The Last Prophet Muhammad’s Understanding Of Knowledge

İlmin kapsamına ve değerine dair düşünsel faaliyetlerin geçmişi çok eskilere dayanmaktadır. İnsanlar gerek kendi çabalarıyla edindikleri gerekse başkalarından kendilerine nakledilen bilgilerin hakikatle örtüşme durumunu sürekli sorgulamışlardır. Ne var ki ilmin kapsamı değeri konusunda onların ortak bir noktada buluşmaları mümkün olmamıştır. Bu durum Müslüman bilginler için de geçerlidir. ilme yönelik yaklaşım biçimlerini Kur’an-ı Kerim ile Hz. Peygamberin sünnetini referans alarak belirleme gayreti içerisinde olmuşlardır. Ancak onlar çeşitli faktörlerin etkisiyle bilgi anlayışı birbirinden yönleriyle farklılaşan görüşler ortaya koymuşlardır. halkın ilişki biçimini derinden etkilemiştir. İslam eğitimi kurumları da bu görüşlerden biri merkeze alınarak yapılandırılmıştır. kurumların özellikle belirli dönemden sonra çağın toplumun ihtiyaçlarına cevap verecek nitelikte ilmi üretmekte yetersiz kalmış olmaları, onları idare eden zümrenin ilim yakından ilişkilidir. çalışmada, “Hz. nedir?” sorusuna aranmıştır. çerçevede cevabı aranan alt sorular ise şunlar olmuştur: Peygambere göre kaynağı nedir? öğrenmeye verdiği değerin kaynağında ne vardır? ulaşma ilimden istifade etme sürecinde esas alınması gereken ilkeler nelerdir?